I medio

EJERCICIOS NARRADORES

Para que estés mejor preparado(a) para la prueba, se entregan algunos fragmentos para que indentifiques los tipos de narrador:

1. Hace unos años, -no importa cuántos exactamente-, teniendo poco o ningún dinero en el bolsillo y nada en particular que me interesara en tierra, pensé en irme a navegar un poco por ahí, para ver la parte acuática del mundo. Es un modo que tengo de echar fuera la melancolía.

1. Narrador?:

2.Estaba yo en la cumbre de la colina, en la parte este de la isla, desde donde en un día despejado había llegado a divisar el continente americano, cuando Viernes miró muy atentamente al continente y en una especie de arrebato, empezó a brincar y a bailar y me llamó a gritos, porque yo estaba a cierta distancia de él.
Daniel Defoe (Robinson Crusoe)

2. Narrador?

3. Era Matías Manzano un hombre adormecido, maquinal. Se había acostumbrado a quitar las hojas del calendario, a bostezar; a ponerse la bufanda, a oír cómo le daban los buenos días sus compañeros de la oficina y cómo contestaba él.
Carmen Martín Gaite

3. Narrador?

4.“Me tembló el alma. ¿Qué hacer, qué podría hacer para triunfar, para tener
dinero, mucho dinero? Seguramente no me iba a encontrar en la calle una
cartera con diez mil pesos. ¿Qué hacer entonces?…”
Roberto Arlt, Fragmento de El juguete rabioso.

4.Narrador?

5. Gotas de vino resbalaron del cuello de Lucita y caían en el polvo.
-Pues Lucita tampoco lo hace mal esta tarde.
-No, ¡qué va! No se nos queda atrás.
Luci movía el pelo.
-Para que no digáis.
-Di tú que sí, monada. Hay que estar preparados para la vida moderna. Arrímame la botella, haz el favor.

5. Narrador?

Para seguir ejercitando, aquí hay una página muy entretenida, aunque no estoy muy de acuerdo con el primer ejercicio: narradores

Respuestas ejercicios:
1. protagonista
2. testigo
3. omnisciente
4. protagonista
5. objetivo

MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVOS

Como complemento a lo que se ha visto en clases, profundizaremos uno de ellos que es la PRENSA. En este aspecto, nos concentraremos en el GENERO PERIODÍSTICO.

El género periodístico, se divide en dos principales géneros:

INFORMATIVO: que contiene a la noticia, al reportaje, la entrevista, la reseña

OPINIÓN: que contiene a la columna de opinión, las cartas al director, la editorial y la crítica.

Veremos cada uno de ellos en forma suscinta:

NOTICIA: la noticia debe tratarse de un hecho que genere opinión pública. Debe ser veraz, oportuna y concisa. Además debe cumplir con diferentes criterios para establecerse como tal. Posee una estructura que se divide en tres partes: titular ( en donde está el epígrafe, el título y la bajada o subtítulo), Entradilla o lead ( se responden las seis preguntas) y el cuerpo de la noticia (pirámide invertida).

REPORTAJE: combina entrevista con noticia. Su fin es extenderse con respecto a un hecho relevante, ssu elaboración conlleva mucha investigación por parte del periodista y expone largamente el tema que sse ha escogido.

ENTREVISTA: su objetivo es recoger información. Podemos dividir a la entrevista en informativa, de opinión y semblanza.

LA EDITORIAL: El editorial es el género mediante el cual la publicación (el diario, la revista) da a conocer sus puntos de vista sobre ciertos acontecimientos de la realidad actual. Suele aparecer en un sitio fijo y no suele estar firmado, ya que la empresa es la que se responsabiliza por la publicación.

LA COLUMNA: La columna es un espacio fijo y periódico en un medio. Generalmente esta a cargo de un periodista, pero también puede ser escrita por un especialista como por ejemplo o médico o un deportista. Normalmente una columna tiene el objetivo de mostrar puntos de vista ante una noticia y puede expresar un punto de vista diferente al editorial.

Columna de autor:
Generalmente identificadas con el nombre del periodista ( av ecesincluso hasta con su foto), están basadas en la idea de crear cierta complicidad entre el autor y el lector dadas por la familiaridad y la frecuencia con que aparecen sus comentarios.

Columna de tema:
En este caso no estan a cargo de un solo columnista sino de varios que vierten su opinión sobre un mismo tema. El tema puede ser el deporte, las noticias internacionales o un suplemento de salud o cocina.

CARTAS AL DIRECTOR: el público opina frente a determinados hechos. La carta al director es el espacio que el diario confiere a la ciudadanía para que ésta exprese sus puntos de vista.

LA CRÍTICA: La crítica especializada, consignada a un conocedor de un tema específico, realizada comentarios temas que requieren, de alguna manera una capacitación especial, por ejemplo, las críticas de ballet realizadas por Silvia Gsell en La Nación.

Para saber más de los medios de comunicación masivos pincha aquí

LA CONVERSACIÓN

Una conversación es un diálogo entre dos o más personas. Se establece una comunicación a través del lenguaje hablado (por teléfono, por ejemplo) o escrito (en una sala de chat).

Es una interacción en la cual los interlocutores contribuyen a la construcción de un texto, a diferencia del monólogo, donde el control de la construcción lo tiene sólo uno. Por eso se señala su carácter dialogal. Pero, no lo hacen al mismo tiempo sino que cada cual tiene su turno de habla

La conversación puede girar en torno a uno o muchos temas y está condicionada por el contexto. En una situación informal éstos pueden variar con facilidad y sin previa organización. Los dialogantes pueden expresar su punto de vista y discutir. En cambio en otros, las posibilidades mencionadas pueden estar limitadas para uno o ambos actores.

Empezar la conversación: Como ocurre en cualquier otra actividad compartida, el primer requisito es que dos o más personas quieran conversar.
Los saludos: Constituyen en sí, un intercambio oral mínimo.
Las preguntas: Es otro recursos habitual muy utilizado para iniciar una conversación. Enunciado interrogativo.
Las exclamaciones: Son otras expresiones que utilizamos para iniciar una conversación.

Mantener la conversación:Los participantes deben cooperar para que la interacción se desarrolle con éxito. Esto significa que deberán estar de acuerdo en: Mantener o cambiar el tema, el tono, las finalidades del discurso, etc.

Acabar la conversación: Acabar la conversación es una tarea delicada, una buena parte del éxito de una conversación radica en que tenga buen final. Los cierres convencionales suelen constar de cuatro partes:

Ofrecimiento de cierre
Aceptación del ofrecimiento
Despedida
Despedida y cierre

Requisitos
Según Paul Grice cualquier interacción verbal está regida por el principio de cooperación: “Haz que tu contribución sea la requerida para la finalidad del intercambio conversacional en el que estas implicado”. este principio básico se desglosa en cuatro máximas:

De cantidad: Haz que tu contribución sea tan informativa como sea necesario.
De cualidad: Haz que tu contribución sea verdadera.
De relación: Sé pertinente, no digas algo que no viene al caso.
De manera: Sé claro, evita la ambigüedad, sé breve, sé ordenado.

Tipos de interacción oral

Estructurada, aquella que es preparada y generalmente es definida previamente como discursos o conferencias.

Cotidiana, espontanea: la mayoría de las conversaciones ocasionales, también se pueden tomar en cuenta algunos programas en vivo, de la radio o televisión

TIPOS DE CONVERSACIÓN

Debate

El debate es una conversación grupal organizada en la que se exponen diferentes puntos de vista respecto a un tema en especial. La discusión está dirigida por un moderador que registra el orden en que hablarán los participantes e indica cuando debe hablar cada uno, de modo de evitar interrupciones. Todo debate debe seguir determinadas reglas:

seguir las indicaciones del moderador.

expresarse claramente.

no hablar al mismo tiempo que los otros oradores ni interrumpirlos.

Entrevista

La entrevista es un diálogo entre dos personas donde el entrevistador realiza preguntas y el entrevistado las responde.

Es importante realizar todas las averiguaciones posibles respecto a la persona que se va a entrevistar, para poder formular preguntas interesantes y no superfluas. A partir de las respuestas del entrevistado pueden realizarse nuevas preguntas derivadas de la misma.

Se debe tomar nota de las preguntas y respuestas. Al transcribir el diálogo, deberán suprimirse las repeticiones y expresiones propias del lenguaje hablado (Bueno, …, este, …, mmmm)

Cuando se realizan las mismas preguntas a varias personas para llegar a un resultado de acuerdo a lo que han respondido, se dice que se realiza una encuesta. En este caso el cuestionario debe prepararse por anticipado y no debe repreguntarse después de recibir la respuesta.


LENGUA, NORMA Y HABLA:

Lenguaje: es una facultad humana de comunicarnos a través del habla.

Lengua o código: sistema de signos lingüísticos convencionales, arbitrarios y colectivos (creado por una determinada comunidad de hablantes). (Hecho social)


Habla: es la utilización individual del sistema de signos de la lengua, mediante actos de comunicación oral. Es la realización concreta. (Hecho individual)

Norma estándar: Corresponde a lo “correcto” y a lo que todo el mundo conoce y utiliza.

Si bien tratamos de oralidad y escritura como generalidades, tendremos presente que se trata de formas variables del lenguaje. La oralidad comprende muchos géneros o formas del hablar; podemos citar, entre ellas, la narración, la argumentación, la conversación. Encontramos variación en los registros de habla, las variedades relacionadas con la situación en que se encuentra el hablante – en un escritorio jurídico, en una conversación entre amigos, en el consultorio médico, en el confesionario, en una competencia deportiva, en un juego de niños. La lengua varía asimismo en cuanto el estilo, derivado del grado de atención que le dedique el hablante al lenguaje en un momento dado: del más informal al más formal.

Entendemos dentro de la norma a los registros, los que nos van a indicar la situación social del hablante. Así vamos a tener registros formales o informales, dependiendo de la situación. Así el registro formal no acorta palabras y se acerca más a la norma estándar. Es valorado. Además se usa en situaciones académicas. En cambio, el registro informal se utiliza en situaciones familiares, es más cercano y afectivo. Acá se acortan las palabras y se emplean las jergas.

Dependiendo del grado educacional de las personas vamos a tener las normas culta e inculta. La norma culta va a emplear un vocabulario amplio y abstracto, no va a acortar palabras y va a ser menos expresivo. En cambio la norma inculta va a acortar palabras y su vocabulario es más restringido. También esta norma da espacios para la formación de neologismos y el uso de extranjerismos (ej: “bakán” (neologismo) discman (extranjerismo)).

De esta manera tenemos cuatro normas que se distribuirán así:

Norma Culta-formal: Es empleada en situaciones comunicativas,tales como; informes, discursos orales yescritos, etc. En ésta se utilizan oracionescomplejas, con una gramática bien usada,no se acortan las palabras y/o expresionese implica precisión léxica.
Ejemplo:
“…El Estado reconoce y ampara a los grupos intermedios a través de los cuales se organiza y estructura la sociedad y les garantiza la adecuada autonomía para cumplir sus propios fines específicos.El Estado está al servicio de la persona humana y su finalidad es promover el bien común, para lo cual debe contribuir a crear las condiciones sociales que permitan a todos y a cada uno de los integrantes de la comunidad nacional su mayor realización espiritual y material posible, con pleno respeto a los derechos y garantías que esta Constitución establece.Es deber del Estado resguardar la seguridad nacional, dar protección a la población y a la familia, propender al fortalecimiento de ésta, promover la integración armónica de todos los sectores de la Nación y asegurar el derecho de las personas a participar con igualdad de oportunidades en la vida nacional…”Extracto de la Constitución de Chile.

Norma inculta – informal: La emplean personas de clase baja en situaciones informales. Su léxico es escaso, abundan palabras concretas y jergas. No respeta ninguna norma gramatical.
Ejemplo:
“¡Chita la custión!, chanta la moto po’ galla… acaso no podí hacer otra cosa que pensar en ese tal Juanito…”

Norma culta-informal: Se emplea en situaciones comunicativas,como: cartas personales, conversaciones informales, etc. Su léxico es menos preciso, hace un uso regular de jergas.No respeta las normas gramaticales.
Ejemplo:
A: …Oye, pero si comprai las acciones de Endesa, vamos a tener el 15% que necesitamos para salir de la quiebra.
B: No, porque un 15% es muy poco… tiene que ser un 20% ó 25%,Porque tenemos que tener reservas en cualquier momento de emergencia, ¿me cachai?
A: Sí, te cacho… pero no hay mucho capital como para comprar tanta acción…

-Norma inculta formal: La norma inculta formal es utilizada por un hablante que no posee mucho conocimiento de la lengua en situaciones formales, lo que lo llevará a una ultra-corrección en su hablar, ya que le parecerá que muchas palabras que están correctas no lo están, principalmente por su pronunciación. Ejemplo:

“toballa” en vez de “toalla”
“empréstame” en vez de “préstame”
“ampoa” en vez de “ampolla”
“dentrar” en vez de “entrar
“endenantes” en vez de “denantes”
“reempujar” en vez de “empujar”

Algunos conceptos en el ámbito de la comunicación:

1. Comunicación: Es una interacción social, una relación entre los seres vivos. Proceso donde se transmite una información entre un emisor y un receptor.

2. Comunicación lingüística: La comunicación humana, a diferencia de la animal, utiliza un sistema más elaborado llamado lenguaje. Se habla de comunicación lingüística.

3. Funciones del Lenguaje: uso de la lengua que hace un hablante según sus intenciones.

FUNCIONES: para ver las funciones linkea aquí

Factores del Lenguaje:

a) Emisor: es la fuente y origen de donde procede lo que se quiere comunicar, es quien emite el mensaje.

b) Receptor: es el destinatario de lo comunicado, es quien tal como su nombre lo indica, recibe el mensaje.

c) Mensaje: es el contenido que el emisor quiere transmitir al receptor.

d) Canal: es el medio físico por el cual el emisor hace llegar su mensaje al receptor. Ej. Teléfono, computador, papel, etc.

e) Contexto situacional: es la situación extralingüística que rodea al mensaje. Corresponde al entorno (político, histórico, etc.)

f) Contexto temático: corresponde al tema en torno al cual se elabora el proceso comunicativo.

g) Código: señales conocidas por el receptor y el emisor.

4. Lenguaje verbal: herramienta más completa de interacción comunicativa, pero no es el único medio que los seres humanos. Emplea el lenguaje oral o escrito.

5. Lenguaje no-verbal: se utilizan generalmente, como refuerzo a la comunicación verbal. Utiliza las expresiones faciales, gestos, etc.

6. Elementos paralingüísticos (o paraverbales): corresponden a las entonaciones, ritmo, sonido, énfasis o pausas que se utilizan en los discursos orales y que cumplen la función de dar un determinado sentido a los que se dice. Podemos dividir al paralenguaje en cuatro aspectos que son:
TONO: entrega datos de la situación. Por ej. No es lo mismo hablar en una biblioteca que en una fiesta.
VOLUMEN: entrega datos del estado emocional. Por ej: una persona frente a un accidente, va a hablar con gritos.
RITMO: Entrega datos de la personalidad. Por ej: hablar rápido es signo de una personalidad ansiosa.
ENTONACIÓN: entrega datos de la situación geográfica, origen o condición social. Ej: el acento argentino.

7. Elementos extralingüísticos: se refieren a las actitudes y la disposición física de cada hablante. Pueden distinguirse:

a. Kinésica: capacidad de efectuar comunicación mediante ademanes y gestos corporales. Están los gestos innatos (bostezo) y los adquiridos ( saludos).Éstos últimos van a depender de la situación (formal-informal) y de la cultura.

b. Proxémica: distancia física e interpersonal entre los hablantes. Está la distnacia íntima, personal, social y pública.

c. Simbólica-icónica:
Señales: imagenes creadas para regular. Ej. El signo pare.
Ícono: el ícono guarda una semejanza física con el concepto. Podríamos decir que el significante (palabra) se relaciona con su significado (imagen mental). Ej:



Símbolo: imagen que se relaciona con un concepto gracias a una convención social. El símbolo obedece a patrones culturales en el que cada sociedad esocgió esa imagen para representar valores. El símbolo muchas veces es universal. Podríamos decir que el símbolo no guarda el significado relación con su significante. Ej:



Acá la paloma representa la paz,pero no es la paz.

FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL:

REPETIR: la imagen comunica una idea y además esa idea se repite en forma escrita. Ej:


SUSTITUIR: La imagen reemplaza a la expresión verbal. Ejemplo:



CONTRADECIR: el gesto no tiene relación con lo que se dice. Ej: “estoy feliz (tiene la cara triste)

COMPLEMENTAR: el gesto tiene relación conlo que se dice. Ej: decir “sí” y mover la cabeza afirmativamente.

REGULAR O CONTROLAR: todas aquellas señales que regulan nuestro comportamiento. Ej: