III medio

QUE SON LAS FALACIAS

Las falacias son razonamientos defectuosos, pero que tienen poder persuasivo. Al argumentar podemos emplear procedimientos defectuosos que engañen a nuestro interlocutor, llevándolo a pensar que hemos fundamentado adecuadamente nuestra tesis o punto de vista cuando esto no es efectivo. Tomemos por ejemplo, el siguiente diálogo:

Roberto: Las mujeres manejan mal los autos
Diana: ¿Cómo puedes saber eso?
Roberto: El año pasado choqué con una mujer que no respetó el signo pare.

Preguntas que pueden ayudarnos a reconocer una argumentación defectuosa o falaz:

• ¿Se dan realmente bases en apoyo de la tesis o pretensión?
• ¿Están las bases directamente relacionadas con lo sustancial de nuestra tesis?
• ¿se presentan las bases pruebas suficientes como para apoyar la tesis o se necesitan más bases?
• ¿Son justificables los supuestos sobre los que descansa el argumento?
• ¿se dan elementos ambiguos en el argumento?

TIPOS DE FALACIAS

1. Falacia por ausencia de bases: la argumentación carece de bases que sostengan la pretensión o tesis. La petición de principios es la forma más común. Se entrega una base que es equivalente a la tesis. Ejemplo:

Sonia: Lucas no robó la maleta
Chabe: ¿Cómo lo sabes?
Sonia: Porque él nunca haría algo como eso.

2. Falacias por bases no pertinentes: En este caso la base no tiene relación directa con la tesis que se defiende. Existe varios tipos:

a) Eludir el tema: la tesis se apoya en bases que no tienen relación directa con lo que se discute;

Periodista: Senadora ¿usted piensa apoyar el proyecto de alza de impuestos?
Senadora: Por supuesto, señorita. Basta que mire la pobreza que aún existe en nuestro país. Es algo completamente vergonzoso. Los pobres se merecen, por su dignidad humana y el esfuerzo que hacen, una mejor situación. Por eso apoyo el alza de impuestos.

b) Apelación a la autoridad: En este caso se acude al prestigio de alguien importante o famoso para justificar la tesis: Si Leonardo Di Caprio usa este jabón, debe ser una jabón muy sexy, o El partido comunista es el mejor de todos; Picasso y Neruda eran comunistas.

c) Argumento contra la persona (Ad hominen): En este caso se rechaza la tesis por venir de quien viene. En otras palabras, se descalifica la personalidad o alguna característica del oponente: Por supuesto que él debe estar a favor del divorcio; todos sabemos que es homosexual.

d) Apelación a las masas (Ad populum): Se trata de validar la tesis a partir de su popularidad: Si la gente lo pide, tiene que ser bueno.

e) Apelación a la misericordia: Se argumenta apelando a la benevolencia de las personas en casos en que lo que corresponde es tomar una decisión racional:

Por favor, profesor, no me ponga un rojo. Si me saco malo nota me van quitar la mesada y no me van a dejar a ir a la fiesta de mi polola.

f) Apelación a la fuerza (ad baculum): Se trata de utilizar amenazas para que la otra persona acepte lo que digo. Puedo utilizar la fuerza física, psicológica e incluso moral:
No creo que deba informarle al juez de nuestros negocios en la aduana, señor Boggioni. Usted tiene familia y, ya sabe, mis muchachos son un poco violentos.

3. Falacias por bases defectuosas: Se entregan bases pertinentes, pero que no son suficientes para establecerla. Aquí se encuentra la generalización apresurada:

Vendedor: ¿Y por qué no se compra este auto? Las estadísticas muestran que este modelo fue el que sufrió menos accidentes mecánicos el año pasado.
Comprador: Ni loco, amigo. Mi primo tenía uno de éstos y quedó parado en pleno desierto, camino a Toconao. Estos autos son “paneros”.

4. Falacias por supuestos falsos: Se piensa que una garantía es compartida por la gente cuando no lo es:

a) Falsa analogía: Se tratan dos situaciones similares en algunos aspectos, pero diferentes en otros como si fuesen idénticas:

La pena de muerte es aceptable porque la sociedad es como el cuerpo humano. Cuando tenemos un miembro del cuerpo gangrenoso, debemos amputarlo para que no infecte el resto del cuerpo. Del mismo modo, los delincuentes deben ser eliminados para que no infecten al resto de la sociedad.

b) La causa falsa: Es confundir una simple correlación con una relación causal: Me abroché los zapatos antes de la prueba de física y me saqué un siete, de ahora en adelante, me abrocharé siempre los zapatos antes de las pruebas.

5. Falacias por argumentos ambiguos: Se trata de argumentos en que empleamos mal el lenguaje y provocamos confusión en la argumentación. Una de las más comunes es la falacia por composición o división. Se trata de confusión entre las propiedades de las partes y las propiedades del todo. En el caso de la composición afirmamos que es verdadero para la totalidad aquello que lo es para sus partes. Por ejemplo:

Todas las células del cuerpo son microscópicas; luego el cuerpo es microscópico.

En el caso de la división afirmamos que algo que es verdadero para el todo debe ser verdadero para todas sus partes:

El cuerpo humano puede verse a simple vista; por lo tanto sus células pueden verse a simple vista.

Por cierto, existen casos en que efectivamente las propiedades del todo se aplican a las partes y viceversa.

EJERCICIOS:Identifica las falacias presentes en los siguientes textos.

1. Existen suficientes pruebas de la veracidad de la Biblia. Todos aquellos que la rechacen arderán en el infierno.
Falacia:__________________________________________________________
2. El Ateísmo es un filosofía maligna. La practican Comunistas y asesinos
Falacia:_________________________________________________________
3. Tomé una aspirina y recé al señor. Como mi dolor de cabeza desapareció Dios me curó el dolor.
Falacia:_________________________________________________________
4. Cada semana, los extraterrestres abducen gente inocente. El gobierno debe de saberlo. Por ello, el gobierno está aliado con los alienígenas.
Falacia:_________________________________________________________________
5. Las hormigas son capaces de destruir un árbol. Por eso, esta hormiga puede destruir el árbol
Falacia:________________________________________________________________
6. “¿Por qué Cervantes escribió novelas? Porque era escritor.
Falacia: _______________________________________________________________________
7. Es necesario recluir a los criminales y encerrar a los locos peligrosos. Por lo tanto no hay nada de malo en privar a la gente de su libertad
Falacia:____________________________________________________________

Identifica las falacias presentes en los siguientes afiches publicitarios:

A.

B.

C.

RESPUESTAS:
1. AD BACULUM: existe una amenaza con respecto a las personas que rechacen la Biblia.
2. AD HOMINEM: se determina la maldad del ateísmo a través del desprestigio de las personas que piensan distinto.
3. CAUSA FALSA: se determina que es verdadera la tesis sin tener pruebas fehacientes de ello.
4. PETICIÓN DE PRINCIPIOS: las premisas son tan cuestionables como sus conclusiones. En el fondo no se justifica la tesis acerca de los extraterrestres.
5. POR DIVISIÓN: lo que es una condición del todo (hormigas) se da a la parte (hormiga).
6. PETICIÓN DE PRINCIPIOS: argumento circular. Se responde la tesis con una premisa que parafrasea.
7. GENERALIZACIÓN APRESURADA: se generaliza diciendo que no hay nada malo en privar a la gente de su libertad, pero solo se cita a los locos peligrosos y a los criminales.

IMAGENES- RESPUESTAS:
A. FALACIA AD POPULUM “TODOS QUIEREN”
B. FALACIA POR DIVISIÓN “LOS PROBLEMAS DE TU PAÍS SON TUS PROBLEMAS” SE DA A ENTENDER QUE EL PROBLEMA DEL TODO TAMBIÉN ES DE LA PARTE.
C. FALACIA POR GENERALIZACIÓN APRESURADA: SE DA A ENTENDER QUE TODOS NO ENTIENDEN DE TECNOLOGÍA SIN DAR PRUEBAS CONCRETAS DE ELLO.

Que les vaya muy bien!
CONECTORES: Se les deja unos links que les podrían servir. Espero que esta vez les vaya mejor en la guía. Mucha suerte!

Conectores – ensayo educarchile psu (ejercicios del 16 al 20)

Guía ejercitación conectores: guía 3

Guía con solucionario: Guía tips

Espero que les sirva la información.

TEMA DEL VIAJE EN LA LITERATURA

Uno de los temas más significativos de la literatura universal es el tema del viaje, el cual representa de un modo u otro algo inherente a la existencia humana, esto es, la búsqueda del sentido de la vida.

El viaje expresa e interpreta un profundo deseo de cambio y conlleva una necesidad de vivir nuevas experiencias que a nivel existencial van a producir cambios profundos en el individuo. Esta necesidad se transforma en una verdadera demanda que motiva al personaje a escapar de sí mismo y de su entorno, enfrentándose a una nueva realidad que le permitirá volverse hacia sí, otorgándole un nuevo sentido a su existencia.

En literatura, el viaje simboliza una aventura y una búsqueda, y ésta última puede devenir en algo concreto o espiritual, cuestión que no es excluyente, ya que la mayoría de este tipo de relatos, si bien puede comenzar con lo que a primera vista puede ser un simple viaje de aventura, se resuelve en una nueva forma de “ver la vida”, en que el protagonista gracias a esta experiencia ya no será el mismo de siempre, ya que en su mente se ha producido una especie de “alumbramiento espiritual”, a través del cual consigue madurar, aprender e iniciarse para poder enfrentar de mejor manera las distintas pruebas y experiencias que le va a ir colocando su entorno.

En términos generales, en el ámbito de la tradición literaria, se distinguen algunas formas arquetípicas de cómo se va a ir representado el tema del viaje. Sintetizando, todas sus variables se inscriben en alguna de las siguientes formas: el viaje físico, el viaje a los infiernos, el viaje interior y el viaje por diversos espacios terrestres, sociales y extraterrestres. Sin embargo, se debe tener presente que en la mayoría de relatos de viajes siempre está presente el viaje interior, el cual representa la esencia propia del viaje, esto es, la búsqueda y la consecución del aprendizaje y el conocimiento de sí mismo. Se podrá apreciar que la tradición literaria ocupará los distintos tipos de viajes para representar simbólicamente este viaje introspectivo hacia el fundamento individual de cada ser humano. Por tal motivo este viaje no será tratado de manera particular, asumiendo que el viaje, como concepto genérico, conlleva ese conocimiento introspectivo y travesía propia a la interioridad inherente del Viaje Interior.

Para profundizar más respecto al tema del viaje del héroe mítico revisa: tarot, mitos y arquetipos.
RESPUESTAS GUIA TEMA DEL VIAJE (para obtenerla, linkea acá)
1. D
2. A
3. B
4. A
5. E
6. C
7. A
8. D
9. C
10. E

RESPUESTAS GUÍA DE PREPARACIÓN COEF 2
1. A
2. D
3. D
4. A
5. E
6. E
7. A
8. C
9. D
10. C
11. E
Comprensión de lectura:
1. B
2. A
3. E
4. E
ACÁ UNA PRESENTACIÓN DEL TEMA DEL AMOR EN LA LITERATURA
MÁS EJERCICIOS DE TÓPICOS DE ACUERDO A LA GUÍA: Reconoce en los siguientes fragmentos el tópico presente en cada uno de ellos:

“¿Qué se hizo el rey don Juan?
¿Los Infantes de Aragón,
qué se hizieron?
¿Qué fue de tanto galán?
¿Qué fue de tanta invención
como truxieron?
Las justas y los torneos,
paramentos, bordaduras
y cimeras,
¿fueron sino devaneos?,
¿que fueron sino verduras
de las eras?”
(Jorge Manrique – Coplas a al muerte de su padre.)

El tópico presente en el texto anterior es:

a) Ubi sunt.
b) Memento mori
c) Carpe diem
d) Homo viator
e) Fugit irreparabile tempus

“Dichoso el humilde estado
del sabio que se retira
de aqueste mundo malvado,
y, con pobre mesa y casa,
en el campo deleitoso,
con sólo Dios se compasa
y a solas su vida pasa,
ni envidiado, ni envidioso!”
(Fray Luis de León – Oda a la vida retirada)

El tópico presente en el fragmento anterior es:

a) Memento mori
b) Ubi sunt
c) Furor amoris
d) Beatus Ille
e) Locus amoenus

“Bien te veo correr, tiempo ligero
cual por mar ancho despalmada nave,
a más volar, como saeta o ave
que pasan sin dejar rastro o sendero”
(Heráclito cristiano, salmo XXVII)

El tópico presente en el texto anterior es:

a)Carpediem
b) Collige virgo rosas
c) Tempus fugit (fugit irreparabile tempus)
d) Homo viator
e) Amor post mortem

“¿Qué vale el beber en oro
El vestir seda y brocado,
El techo rico labrado,
Los montones de tesoro?

¿Y qué vale si a derecho
os da pecho
El mundo todo y adora,
si a la fin dormís, señora,
En el solo y frío lecho?”

El tópico del fragmento anterior es:
a) Memento mori
b) Tempus fugit
c) Carpediem
d) Collige, virgo, rosas
e) Beatus Ille

“En tanto que de rosa y azucena
se muestra la color en vuestro gesto,
y que vuestro mirar ardiente, honesto,
enciende al corazón y lo refrena;

y en tanto que el cabello, que en la vena
del oro se escogió, con vuelo presto,
por el hermoso cuello blanco, enhiesto,
el viento mueve, esparce y desordena:

coged de vuestra alegre primavera
el dulce fruto, antes que el tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre;

marchitará la rosa el viento helado.
Todo lo mudará la edad ligera
por no hacer mudanza en su costumbre”
(Garcilaso de la Vega, Soneto XXIII)

5. El tópico que hacer referencia el poema anterior es:

a) Carpediem
b) Tempus fugit
c) Memento mori
d) Homo viator
e) Amor post mortem

Respuestas: 1.A, 2. D, 3. C, 4. A, 5. A

MÁS EXPLICACIÓN ACERCA DE LOS TÓPICOS: TÓPICOS LITERARIOS
Ejercicios de tópicos: BLOG PSU LENGUAJE

BLOG LITERATURA Y COMUNICACIÓN
Algunas páginas que les ayudarán a entender el tema del análisis de las obras:
BLOG: literatura general<img
SLIDESHARE: tema, motivo y tópico

ROMANTICISMO

UBICACION TEMPORAL

Romanticismo (siglo. XIX). Comienza en Europa durante las tres primeras décadas del siglo XIX, siendo Francia, Alemania e Inglaterra, los países don¬de primero se originó. En España comenzó con el éxito de “Don Alvaro o la fuerza del sino’; del duque de Rivas, en 1835. En ge¬neral, el romanticismo nació como respuesta a los preceptos rígi¬dos del neoclasicismo.

CARACTERISTICAS

o Predominio de lo emotivo ante la razón.
o En el arte es más importante el contenido que la forma.
o No importa la perfección.
o El arte rompe con los preceptos establecidos.
o El arte es variable y exuberante.
o El arte tiene como función la expresión personal.
o Se da importancia a la autenticidad.
o Nacionalismo en el concepto de vida, arte y cultura.
o Subjetividad y compromiso en relación al hombre.
o El Yo individual cobra importancia ante “los otros”.
o La naturaleza es realzada en su aspecto representador de la vida, la belleza, la libertad, etc.
o Predominio de lo lírico,
o Fantasía e imaginación creadora.
o Idealismo y preferencia por los temas históricos.

ESTEREOTIPOS

Una página que los podría ayudar con el tema de los estereotipos, pincha aquí.
También en este blog: elmonoasesino.blogspot.

Disfruten este video que muestra cómo se altera la imagen femenina en la publicidad (reproducción de estereotipo sexista):

MÁS ACERCA DE LA ARGUMENTACIÓN (SECUENCIAL Y DIALÉCTICA)

Para ejercitar y estar mejor preparado(a) para la coef. 2, te dejo el siguiente link: ejercicios
ejercicios 2

ACERCA DE LA ARGUMENTACIÓN:

Encontré una presentación bastante buena al respecto, aborda varios de los puntos que ya hemos visto en clases y más. Para verla pincha aquí

MAS EJEMPLOS DE FIGURAS RETORICAS…

Encontré un link que te lleva a una presentación que ejemplifica varias figuras retóricas. Visítalo.

RESPUESTAS GUÍA PUBLICIDAD

Item I:
Noticia:
1. Titular, subtítulo y lead.
2. La crónica es una valoración de un hecho acaecido, por ejemplo, hago una valoración del enfrentamiento de Chile con Argentina el miércoles pasado, entonces, aparte de contar con detalles el encuentro, doy mi opinión acerca de ello. El reportaje es objetivo y extenso, tiene investigación, entrevista y noticia. La columna de opinión da su punto de vista alguien experto en un tema que no trabaja en el diario, pero colabora. Por ejemplo, un cura habla acerca de la legislación que se pretende realizar con respecto al aborto terapéutico.
3. Es una crítica: una apreciación subjetiva de algún evento cultural: una película, un disco de música, un libro, una obra, etc.

II. PUBLICIDAD

a) “ojo con el candidato” : la relación que se establece es de relevo, porque el texto complementa la imagen, no la define.
b) “claro”: la figura retórica es hipérbole, ya que hay una exageración. Si te fijas, las personas son pequeñas y el mundo claro y la persona que pertenece a él, gigantes.
c) “beber en exceso es igual de absurdo”: La figura retórica es hipérbole. La relación que se establece es de anclaje, ya que el texto define a la imagen. El mecanismo de suasión es de disuasión. El mensaje icónico son los quesos grandes y el iconográfico: el absurdo.
d) “Los martes el cine es nuestro”: la relación que se establece son dos: de anclaje, pues el texto citado define la imagen y de relevo, pues el 2×1 complementa a las dos estatuas. Otros aspectos son el tipo de letra (logotipo) y la hipérbole.

4. Figuras retóricas:

a) Hipérbole
b) Hipérbole, aliteración
c) juego de palabras: se juega con el significado de “claro”
d) interrogación retórica
e) hipérbole
f) analogía
g) hipérbole
h)anáfora

NUEVOS EJERCICIOS:

Identifica las figuras retóricas empleadas en las siguientes imágenes:



En eslogans:

1. “dale a tu celular lo que pide”
2. “Haz todo, haz nada”
3. “apaga tu sed”
4. “toma lo bueno” (coca – cola)

Respuestas:
Imágenes:
1. Hipérbole: hay una exageración de la idea a través del impacto en las imágenes.
2. Metáfora: la lengua está totalmente sustituida por la idea de mal aliento.
3. Metonimia: se reemplaza lo abstracto ( el amor por la lectura) por lo concreto (el abrazo de las letras)

Eslogans:
1. personificación: se dan características al celular correspondientes a personas.
2. anáfora.
3. sinestesia: se cambia el sentido de apagar (visual) por gustativo (sed)
4. metáfora: se sustituye coca-cola por “lo bueno”

Para saber más acerca de los vicios en el lenguaje, pincha aquí

  • RAZONAMIENTOS ARGUMENTATIVOS
  • Para saber más de los razonamientos, pincha aquí

    Para saber más acerca de los razonamientos y falacias, pincha aquí

    EJERCITACIÓN:

    Anota el tipo de razonamiento argumentativo usado en los respectivos textos: (1 al 5)

    1. “MI hija ha bajado sus notas, suspira todo el día, escucha sólo música romántica… ¡Me tinca que está enamorada!: …………………………………………………

    2. “Cada vez que voy a comprar a las tiendas de la calle Arica, el producto que compro se rompe fácilmente, eso me hace pensar que todas esas tiendas tienen sus productos en mal estado”. ……………………………………………………

    3. “En la sección Economía y Finanzas se predice la pronta recuperación económica del mercado financiero, creo que debería invertir mi dinero en acciones”. ………………………………….

    4. “La rápida colonización del Nuevo Mundo se produjo porque durante el Renacimiento tuvieron un gran auge los viajes marítimos”. ……………………………………………..

    5. “El amor es como una planta. Si queremos que florezca debemos cuidarla. De la misma forma debemos preocuparnos para que el amor fructifique. “ ………………………………….

    LA ARGUMENTACION

    la argumentación se basa en defender una idea por medio de datos y razones o argumentos que justifiquen nuestra postura. La capacidad de argumentar correctamente suele ir emparejada con la capacidad de influir sobre las personas y es un reflejo de la organización del pensamiento.

    Elementos de la Argumentación:

    · Objeto: es el tema sobre el cual se argumenta. Ejemplo: la situación política por la salida al mar para Bolivia

    · Tesis: postura o idea que defiende el argumentador.

    · Argumentos: razones, opiniones y datos concretos que justifican la tesis.

    · Carácter dialógico: se produce una confrontación entre el emisor actual y un receptor.

    · Finalidad: promover adhesión mediante estrategias de convencimiento o persuasión.

    Toulmin (1958), postula la existencia de los siguientes elementos opcionales:

    1. Garantía, regla general o premisas. Se trata de afirmaciones de valor general, tales como: normas, leyes, principios generalmente aceptados, que garantizan la valoración de los razonamientos.

    2. Respaldo (Fuentes): fundamento de la garantía, datos ulteriores para sostener la tesis.

    3. Bases (Razones): son la externalización de toda la información que un individuo recoge formal o informalmente sobre un lema. Son datos que uno escucha, lee, investiga, cree, etc.

    4. Calificador (Modalizador): elemento que caracteriza las tesis o los argumentos propuestos.

    5. Tesis: aseveración a defender o demostrar.

    Calificaciones y restricciones

    Muchas veces, cuando argumentamos, hacemos afirmaciones muy tajantes, como «De­finitivamente, Colo-Colo va a ganar el campeonato de este año», «En Chile nadie ayuda para las colectas nacionales» o «Esta radio es la de mayor duración en el mercado». Si bien con frecuencia contamos con bases que apoyan nuestros puntos de vista (por ejemplo, puede ser el caso que Colo-Colo tenga la mejor defensa y el mejor ataque de esta temporada), no siem­pre éstas garantizan con la misma fuerza nuestra tesis. Cuando un vendedor dice que la radio que me ofrece es la que más dura en el mercado, su afirmación tiene, por lo general, una vali­dez estadística y es posible que la radio específica que yo he comprado tenga una duración menor que la del promedio. Contrasta esta situación con una suma matemática donde dos más dos necesariamente da cuatro. En el caso de las argumentaciones cotidianas, es muy fre­cuente que las bases apoyen sólo en cierto grado mi tesis. En el ejemplo de la radio, las bases que entrega el vendedor, de ser ciertas, sólo me permiten concluir que probablemente mi radio durará más que el promedio del mercado, pero no que necesariamente lo haga. De ahí que el esquema de un argumento completo deba incluir también el grado de certeza o la «fuer­za» de nuestra tesis y los casos en que ésta no se cumple. Para considerar estos aspectos, habla­s remos de calificaciones y restricciones.

    a) Calificaciones: Se trata de expresiones que aumentan o disminuyen la fuerza de una tesis, como necesariamente, probablemente, hasta cierto punto, hasta donde sabemos, apa­rentemente, etc.

    En la mayor parte de las argumentaciones, sin embargo, se requiere de calificaciones que disminuyan la fuerza de las tesis. Por ejemplo, parece más adecuado afirmar que «Colo­Colo probablemente ganará el campeonato», que «probablemente en Chile, poca gente ayuda para las colectas nacionales» o que «hasta donde sabemos, no hay vida en Marte».

    b) Restricciones: Aquí se incluyen excepciones y situaciones que limitan el alcance de mi tesis. Por ejemplo, puedo afirmar que «probablemente Colo-Colo ganará el campeona­to, a menos que Marcelo Salas vuelva a Universidad de Chile».

    c) Otras calificaciones: Existen otros tipos de calificaciones que nos permiten explici­tar que nuestras afirmaciones son justamente una tesis (opinión) y no un hecho objetivo. Así, cuando planteamos una tesis podemos introducirla por medio de una expresión como «a mi juicio», «yo creo que», «me parece que», etc.

    CO

    15 comentarios

    1. = ta weno blog me sirve para bueno me sirve muxo
      ojala siga publicando archivos y guias que es lo que mas nesecitamos y para q vea yo si toy a gusto de q tubiera este blog

    2. WENA PROFE SU PAGINA ESTA MUY BUENA, SE NOTA QUE SE PREOCUPA X NUESTRAS NOTAS.SALUDOS

    3. Por lo menos en mi su dedikacion produce frutos 🙂

    4. uuu ta bakan me sireve muxo
      pra los trabajos del colejio
      XD

      clauu!!

    5. wooouu!! hace un tiempo k eno visitaba su blog jajja se me habia olvidado lo bueno ke es sirve muxo XD gracias x su blog =P

    6. profe, en verdad todos los profes deberían tener un blog porque sirve demasiado, se nota que se preocupa por nosotros y de verdad que va a rendir frutos. saludos

    7. Hola profesora.
      Soy alumna del 8vo. Basico B del IHC (Instituto de Humanidades de Coronel).
      Sobre el tema de la argumentaciòn, Ud. me puede ayudar con el Marco General de la Argumentaciòn??
      Se lo agradezco de antemano,
      VALERIA

      Nota: si puede, envíemelo al correo de mi papà para que me lo imprima: csepulveda@fcc.cl
      gracias por esto y por su página. Es muy ùtil

    8. interesante del LICEO VLM de linare s7º region muxas gracias.

    9. oiga prof ve q nosotros nos preucapamos del blog
      a parte m doy cuenta q la visitan alumnos de otros colegios del pais
      muchas gracias por lo q hace por nosotros
      se nota que usted es una de las unicas prof q esta ayudandonos mutuamente y se preocupa q nos valla cada dia mejor
      oiga los mismos ejemplos de razonamientos taban en la prueba o sea dos jajajajajaja
      xaoooo
      gracias siga asi

    10. Profe en verdad, amo su blog xD
      todo lo que necesito para estudiar esta aqui , gracias.
      y gracias por tener tanta dedicación y cariños hacia nosotros, todo lo que hace por nosotros se agradece.
      cuidese Adios

      Alan

    11. uuuiii profe la dura qe primera vez qe abro su blog xd pero me sirve caleta, toooi filete pa la coeficiente dos de mañana (H)jaja o eso creo =) me falta aprenderme las palabras noma, tee qiero mucho profe, gracias por ayudarnos tanto =) mañana le dare un abrazo gigante como a los d emi juanito xd besitos profe cuidese =)

      Camila !

    12. profeee ke ondiiiii ke esta demacxiadoo bueniii este flog!
      como ke nos encantoo, todo el rato es demaciado bacanudo
      ayuda demaciadooo ke ondii ke sii!
      profeee porfa siga con el blog
      y nunca lo cierreee! porque que onda lo bacan que es , todo el rato!

      jaja profe la keremos 🙂

      besos y abrazos!

      carolina medel y macarena gris!
      HERMANAAAS! MEDEL Y GRIS (H)

      VACILAAAAA (8)

    13. excelente pagina quisiera argumentar pero las palabras no me salen no mentiras buena .

    14. profe!, que hoy en la tarde me dijo que había subido al blog una guía para la prueba coef 2 para nosotros los 3ros medios y no hay nada, solo lo de los IVº. Si no lo he visto.. digame porfa que de verdad lo estube buscando.
      A todo esto acuérdese de subir las alternativas correctas de la guía que hicimos el lunes.
      Gracias =)

      Jesu Quirland

    15. Ahorita lo voy a hacer…revisa el blog en un ratito más. Saludos.

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