Guía mundos narrativos

Ya está disponible la guía de mundos narrativos. Para obtenerla, deber ir a “archivos y guías” y descargarla.

Que estén bien

Planificación mensual

Está lista la planificación mensual de los Primeros y Segundos medios. Están las fechas de pruebas. También se informa acerca de las fechas de pruebas coef 1, asimismo los cambios en las fechas de la evaluación en la lectura debido a las celebraciones en el mes del aniversario del colegio.

Hay información importante
Que estén bien.

Pauta de Autoevaluación para el alumno(a)

La siguiente pauta deberán traerla respondida a partir de la próxima semana TODOS los alumnos y alumnas que participaron del Seminario Socrático de Hamlet. Esta pauta tiene una evaluación formativa, no tiene porcentaje dentro de la nota y es para que lo comentemos. Habitualmente esta pauta se contesta después del seminario en sí, pero por falta de tiempo se las publico ahora. (deben poner un ticket o cruz en el espacio)

Nombre:____________________________________ Curso:______ Fecha:___________

1. Comportamientos positivos

a.____ Vine preparado(a) para el seminario.
b.____ Fui cortés con los demás compañeros(as).
c.____ Me detuve y pensé antes de hablar.
d.____ Escuché mientras los demás daban su opinión.
e.____ Mantuve una actitud abierta ante aquellas opiniones diferentes de la mía.
f.____ Me comporté de manera positiva.
g.____ Relacioné mi opinión con lo que se había dicho previamente.
h.____ Utilicé ejemplos fijos del texto para justificar mis argumentos.
i.____ Me sentí a gusto al participar del seminario.
j.____ Di mi opinión con claridad.

2. Comportamientos negativos

a____ Interrumpí a los demás.
b.____ Actué de forma inmadura.
c.____ No mantuve contacto visual con la persona a la que me dirigía.
d.____ Me salí del tema.
e.____ Hablé demasiado/No hablé.

Es imperioso también recordar que deben realizar la actividad POST SEMINARIO en su blog y que será revisado a partir del día domingo 09 de septiembre. Acuérdense que deben tomar los puntos tratados en el seminario y partir de ellos construir una reflexión.

Responsabilidades de los alumnos y Reglas del Seminario Socrático

Hola estimados y estimadas: creo que es muy bueno que revisen esto, porque de esta forma conocen sus responsabilidades y se sienten con el deber de observarlas:

1. Al pensar: yo soy responsable de…
a. Hacer una pausa y pensar antes de responder a la pregunta o al comentario hecho por un compañero.
b. Ubicar hechos y ejemplos en el texto que puedan citarse como evidencia para un tema particular.
c. Buscar conexiones con lecturas previas o temas anteriores.
d. Estar deseoso de cambiar mi opinión si se me da más información o si mi razonamiento ha sido defectuoso.
e. Ver la importancia del texto para mi realidad.
f. Estar preparado(a) habiendo leído mi texto completo y de manera reflexiva.
g. Haber marcado las cuestiones claves en mi texto.

2. Al hablar: yo soy responsable de…a. Hacer preguntas sobre lo que he leído, oído y visto.
b. Pedir aclaración de cualquier pasaje que haya leído pero que no entienda.
c. Dar mi opinión de manera clara y sucinta.
d. Emitir juicios que pueda defender con evidencias textuales.
e. Aclarar información y ofrecer apoyo a la argumentación de un compañero.
f. Oponerme a inexactitudes o razonamientos ilógicos.
g. Hacer avanzar el seminario a un tema anterior si surgen nuevas percepciones.
h. Hablar en voz alta y modular claramente.
i. Dirigir los comentarios a los compañeros(as) y no al profesor(a)

3. Al escuchar: yo soy responsable de…
a. Escuchar atenta y pacientemente mientras mis compañeros comparten sus ideas.
b. Escuchar críticamente las opiniones de los demás para poder captar inexactitudes y razonamientos ilógicos.
c. Escuchar la completa posición de un compañero antes de oponerme a ella.
d. Evitar las repeticiones desarrollando mayores destrezas auditivas.

4. Dominio de mí mismo: yo soy responsable de…
a. Levantar mi mano y hacer contacto visual antes de hablar.
b. Ejercitar la paciencia y el autocontrol.
c. Ser cortés y respetuoso con los demás.
d. Evitar todas las conversaciones paralelas.
e. Evitar el lenguaje corporal con connotaciones negativas.

Comentario de Romeo y Julieta

romeojulieta.jpg
Estimados alumnos y alumnas. Hay un comentario acerca de la obra de Shakespeare que puede ayudarlos a profundizar un poco su lectura. Espero les sirva.
Nos vemos.

Romeo y Julieta: El agridulce elixir que sobrelleva el amor.

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