Mapa conceptual – primero medio

Realiza el siguiente ejercicio: del siguiente texto, elabora un mapa conceptual

«El texto expositivo tiene como objetivo informar y difundir conocimientos (=enseñar =finalidad pedagógica) sobre un tema. La intención informativa hace que en los textos predomine la función referencial..

Los textos expositivos pueden ser:

DIVULGATIVOS, es decir, textos que informan sobre un tema de interés. Van dirigidos a un amplio sector de público, pues no exigen un conocimientos previos sobre el tema de la exposición (apuntes, libros de texto, enciclopedias, exámenes,conferencias, coleccionables…)

ESPECIALIZADOS, es decir , textos que tienen un grado de dificultad alto, pues exigen conocimientos previos amplios sobre el tema en cuestión (informes, leyes, artículos de investigación científica…)»

RECUERDA QUE:

Mapa conceptual es una Técnica de Estudio dentro del constructivismo que produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos. Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual y convencional. (Wikipedia, Mapa conceptual)

Es muy útil también puesto que nos permite apreciar el conjunto de la información que contiene un texto y las relaciones entre sus componentes, lo que facilita su comprensión, que es el camino más satisfactorio y efectivo para el aprendizaje.

Otra utilidad es que pueden servir para relatar oralmente o para redactar textos en los que se maneje lógica y ordenadamente cierta información; de ahí que sean considerables como organizadores de contenido de gran valor para diversas actividades académicas y de la vida práctica.

I. TÉCNICA DE CONSTRUCCIÓN DE LOS MAPAS CONCEPTUALES

Es muy sencilla pero compleja a la vez, porque requiere realizar varias operaciones mentales. Se puede utilizar didácticamente para desarrollar ideas y mostrar las relaciones que hay entre ellas.

La técnica, simplificada para usarla con propósitos didácticos, consta de los siguientes pasos.

1. Leer cuidadosamente el texto y entenderlo claramente. En caso de haber palabras que no comprendas o no conozcas, habrá que consultarlas en el diccionario y comprobar cómo funcionan en el contexto en que se encuentran.

2. Localizar y subrayar las ideas o palabras más importantes —palabras clave— con las que se construirá el mapa; por lo general, son nombres o sustantivos.

3. Determinar la jerarquización de dichas ideas o palabras clave.

4. Establecer las relaciones entre ellas

5. Utilizar correctamente la simbología:
a) Ideas o conceptos: cada una se presenta escribiéndola encerrada en un óvalo o en un rectángulo; es preferible utilizar óvalos.
b) Conectores: la conexión o relación entre dos ideas se representa por medio de una línea inclinada, vertical u horizontal llamada conector o línea ramal que une ambas ideas.
c) Flechas: se pueden utilizar en los conectores para mostrar que la relación de significado entre las ideas o conceptos unidos se expresa primordialmente en un solo sentido; también se usan para acentuar la direccionalidad de las relaciones, cuando se considera indispensable.
d) Descriptores: son la palabra o palabras (1, 2 ó 3) que describen la conexión; se escriben cerca de los conectores o sobre ellos. Estos descriptores sirven para «etiquetar» las relaciones. Tiene gran importancia elegir la palabra correcta; o sea, la que mejor caracterice la relación de que se trate, de acuerdo con el matiz de significado que debe darse con precisión.

Extraido de: Mapas conceptuales

Presentación III medio electivo: «como citar fuentes»

Estimados, quiero imaginar que están trastornados por el ensayo…bueno, por esa misma razón quiero dejar a ustedes la presentación de cómo citar, para que no hayan problemas a la hora de realizar el ensayo. Además les recuerdo que quedó para el viernes 3 de junio. Abrazos.

Cómo_citar_fuentes

Les quiero dejar además una recomendación para el ensayo:

A) En la introducción deben colocar la hipótesis y cómo la van a desarrollar.
B) En la hoja de la introducción deben anotar «introducción»
C) Un ensayo no lleva índice.
D) El desarrollo divídanlo en capítulos, por ejemplo, si estudian el mito:a) cap. 1: idea de mito en general cap 2: el mito en Grecia, cap 3: el mito en medea. Lo explican por medio de su punto de vista y éste debe ir corroborado por la investigación realizada.
E) al desarrollo no le pongan de título «desarrollo», sino el tema o la idea de la hipótesis.
F) La conclusión: en la conclusión deben volver a repetir su hipótesis, síntesis de capítulos, idea personal acerca de los temas tratados y de la hipótesis trabajada.
G) En la hoja de «conclusión», deben colocar el título «conclusión» (XD)

Siempre es bueno hacerse un esquema de trabajo, las ideas que voy a desarrollar. También, hagan la introducción al final, cuando ya tengan claro el panorama.

Abrazos.